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PROCESSO DE IMPLOSÃO DA EDUCAÇÃO EM PORTUGAL EM RITMO ACELERADO

Posted by * em 20/07/2011

ELITES E ESCUMALHA?

“O ensino tem de formar elites”

Nuno Crato, implodidor-mór

          Fazendo jus à exigência de rigor, Bem podia o ministro propor que todo e qualquer candidato a Ministro da Educação fosse obrigado a prestar um exame acerca das teorias pedagógicas superficialmente retratadas nos “seus” escritos (que, geralmente, se resumem a meras colagens de leituras anglo-saxónicas acerca destes assuntos). Assim, talvez ficasse mais claro o quanto sabe o implodidor-mór acerca das teorias pedagógicas que critica. É que ele copia as críticas às “teorias românticas” mas, na prática, reitera o ecletismo, o empirismo estreito e o desprezo que revelam estas mesmas teorias pedagógicas pela racionalidade e pelo papel do Estado na educação (o que dá muito jeito para a defesa da privatização e elitização do sistema educativo). Pensa ele que critica, mas segue o que de pior elas têm, esquecendo, por outro lado, o seu contributo positivo. E este esquecimento avança a par e passo com pérolas salazarentas, como a identificação sub-reptícia entre constructos teóricos que defendem o não-directivismo e teorias progressistas teoricamente consistentes. Para o implodidor-mór, é tudo a mesma coisa, teoria pedagógica é teoria e está tudo dito, teoria é especulação vazia, pois não é? Claro que, no seu discurso, a luta contra as teorias pedagógicas em geral tem de ser camuflada com loas à “cultura” (entendida como erudição), nem tudo se pode atacar ao mesmo tempo…

          Não basta criticar erros para acertar. Mas que importância tem isto, se o lugarzinho ministerial no edutaguspark já foi conseguido, não é? Toca mas é a formar elites e a ser elite, não é?

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